Deze nieuwe koers is in de toekomstparagraaf verderop in dit jaarverslag is opgenomen.

2010 was  het afsluitende kalenderjaar van de beleidsperiode 2005-2010.

Veel goede zaken zijn in die periode tot stand gekomen vanuit onze missie en visie voor die jaren:

“Samen lerend met het kind centraal”

Wij zijn een kwaliteitsbewuste katholieke organisatie voor basisonderwijs, die in denken en doen en met de ouder nabij een veilige leeromgeving creëert. Onze organisatie is transparant, ondernemend en vernieuwend.

Samen leren op alle niveaus. Het samen leren wordt niet alleen binnen de scholen met de kinderen nagestreefd. In onze lerende organisatie is het ook het uitgangspunt in de samenwerking tussen College van Bestuur, Raad van Toezicht, directeuren, stichtingsbrede adviescommissies, Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad, ouderverenigingen, medezeggenschapsraden, schoolteams en ouders.

De lerende organisatie wordt hierbij gezien als pedagogisch idee. Participeren en samen leren zijn voorwaarden om de organisatie transparant te houden en vorm te geven.

Leren is een cognitief en sociaal proces waarbij mensen samen reflecteren, zin geven en reageren. Binnen SKSWW leren mensen zelf en op hun eigen wijze. Wij willen het menselijk kapitaal in alle lagen optimaal benutten in het licht van de organisatiedoelstellingen.

Identiteit. SKSWW is een katholieke organisatie die deze identiteit wil waar maken in al haar scholen. Uitgangspunt is dat de identiteit van een school in overeenstemming is met het vastgelegde identiteitsbeleid op stichtingsniveau, helder is geformuleerd en wordt uitgedragen en waar gemaakt. Een van de manieren om dit te waarborgen is de professionele identiteitsbegeleiding op alle scholen.

Veilige omgeving. SKSWW is van mening dat een goed onderwijsresultaat alleen kan worden bereikt in een omgeving waar kinderen, leerkrachten en ouders veilig zijn en zich ook veilig voelen.

Onderwijskundig beleid. Uitgangspunt voor het onderwijskundig beleid van SKSWW is dat de scholen de talenten van de kinderen optimaal proberen te ontwikkelen. Alleen op die manier kan een kind doorstromen naar de meest passende vorm van vervolgonderwijs. Om deze doelstelling te bereiken, moet het onderwijs zo veel mogelijk zijn afgestemd op het individuele kind. We streven ernaar dat dit uitgangspunt op alle scholen op wordt gerealiseerd. Dit uit zich op de scholen in verschillende vormen, zoals Meervoudige Intelligentie, Cooperatief Leren, Human Dynamics.

Zorgbeleid. Uitgangspunt voor het zorgbeleid is dat kinderen met ontwikkelingsproblemen mogen opgroeien, leren en spelen in hun eigen leef- en woonomgeving. Voor zover dit mogelijk is binnen de zorgstructuur van de school. Ook hier geldt de uitgangspunten : Het kind centraal en Passie voor Leren

Kwaliteitsbeleid. In tijd, financiën, deskundigheidsbevordering, overlegvormen en inzet van ouders maakt  SKSWW op de werkvloer in de scholen ruimte voor kwaliteitsbeleid.

Personeelsbeleid.

Op basis van integraal personeelsbeleid zoeken we de juiste personen op de juiste school. Daarbij houden we rekening met inhoudelijk schoolkeuzes, individuele capaciteiten en loopbaankeuzes. Op die manier is de kans op succesvolle scholen het grootst.

Als lerende organisatie streven we er naar waardering, erkenning en bevestiging naar de personeelsleden te uiten. Successen worden gedeeld en gevierd. Naast goede primaire arbeidsvoorwaarden zijn plezier in het werk, ruimte geven aan initiatieven inclusief fouten, hanteerbare werkdruk en ouderbetrokkenheid belangrijke factoren voor de motivatie van personeelsleden. Ook een efficiënte inzet van de gesprekkencyclus, die deel uitmaakt van het integrale personeelsbeleid, speelt bij die motivatie een belangrijke rol.

Naast de primair gewenste vaardigheden op pedagogisch en didactisch terrein wil SKSWW nadruk leggen op leiding geven en leiding ontvangen. Coaching, intervisie, zich verplaatsen in de ander en communicatieve vaardigheden zijn daar belangrijke onderdelen van.

Binnen een landelijke problematische arbeidsmarkt wil SKSWW een aantrekkelijke werkgever zijn die zichtbaar is.

Financieel beleid.

Uitgangspunt voor het financiële beleid is de onderwijskwaliteit. Wij vinden het belangrijk dat de kwaliteit van onderwijs en leermiddelen op alle SKSWW-scholen op een min of meer gelijk hoogwaardig niveau is.

Het onderwijspakket mag geen sluitpost zijn in de begrotingen van de scholen. Elke school moet in staat worden gesteld om tijdig alle leermiddelen te kunnen vervangen. De stichting schept daar de randvoorwaarden voor.

Om tijdig en in voldoende mate gelden beschikbaar te hebben voor het onderwijspakket moet meer aandacht worden besteed aan investeringen die leiden tot lagere operationele kosten voor de scholen. Bijvoorbeeld aan energiebesparende maatregelen als onderdeel van nieuw- en herbouw of van gepland groot onderhoud. Het kan verstandig zijn om dergelijke aanpassingen eerder dan begroot en gepland uit te voeren zodat de structurele besparingen eerder worden gerealiseerd. Daarom onderzoekt de adviescommissie Financiën & Faciliteiten of het mogelijk en wenselijk is om - op basis van het stichtingsvermogen - andere financieringsvormen te introduceren. De lumpsumfinanciering biedt het College van Bestuur meer vrije beleidsruimte en kan hiervoor worden aangewend.

Scholen die zich door omstandigheden die niet of nauwelijks beïnvloedbaar zijn, in een financieel nadelige positie bevinden, moeten worden gesteund. Zowel door het algemene SKSWW-vermogen als door SKSWW-scholen die zich in een veel betere financiële positie bevinden. Solidariteit is hierbij het sleutelwoord.

ICT. SKSWW is bezig  de rol van Informatie- en Communicatie Technologie (ICT) in de schoolorganisatie te versterken. Van ondersteuning nu moet ICT in de nabije toekomst meer worden ingezet als primair leermiddel. Daarnaast wordt de computer in toenemende mate gebruikt in de interne communicatie van alle onderdelen van de organisatie. ICT speelt een steeds belangrijkere rol in de administratie van de scholen en de stichting.

Deze ontwikkelingen maken een tijdige investering in ICT noodzakelijk. Alleen op die manier kunnen we optimale efficiency voor de scholen garanderen.

Eigenheid. Haar missie, visie en doelstellingen wil SKSWW binnen alle scholen realiseren. Daarbij bieden we voldoende mogelijkheden voor de individuele scholen om hun eigen initiatief en creativiteit in te brengen. Het principe van subsidiariteit is het uitgangspunt. Dat wil zeggen dat verantwoordelijkheden zo laag mogelijk in de organisatie liggen.

Organisatiebreed. De SKSWW-kernwaarden gelden vanzelfsprekend voor iedereen en overal binnen de stichting.

Betrokkenheid op de kinderen van onze scholen.
Samen leren op en tussen alle niveaus van de organisatie.
Verantwoordelijkheden dragen vanuit een zelfkritische houding.
Handelen vanuit de katholieke identiteit.
Solidariteit op basis van de katholieke identiteit en van maatschappelijk en sociaal bewustzijn.
Creativiteit op alle niveaus van de organisatie.
Zeggen wat je doet, doen wat je zegt en bepalen of je dat goed doet.
Transparante communicatie.