De rode draad voor SKSWW en haar scholen is: samen lerend met het kind centraal! Dat houdt in dat niet alleen de kinderen leren, maar wij allemaal.  2010 is een overgangsjaar tussen ons meerjarenbeleidsplan 2005-2010 en het nieuwe meerjarenbeleidsplan 2011-2015.  Eind 2010 hebben we onze nieuwe missie “Passie voor Leren” voor de komende vijf jaar geformuleerd. We vormen met passie voor leren voor het kind en al onze medewerkers een lerende organisatie, die voortdurend in ontwikkeling is, die openstaat voor veranderingen en kritiek beschouwt als kans op verbetering.

Beleidsplannen. 2009 was het laatste volle kalenderjaar van het meerjarenbeleidsplan 2005-2009. Op basis van een nulmeting met ons kwaliteitsinstrument kon in 2009 worden vastgesteld dat het daarin vastgelegde beleid voldoende is uitgevoerd. Zoals het een lerende organisatie betaamt, stellen we voor de komende jaren ook weer een aantal ontwikkelpunten vast. In 2009 zijn daar de eerste voorbereidingen voor getroffen. In 2010 zijn naast een aantal speerpunten uit de periode 2005-2009 (o.a. ICT, Passend Onderwijs), ook nieuwe speerpunten beschreven.  
Op 17 februari 2011 is het meerjarenbeleidsplan 2011-2015 vastgesteld.

Kwaliteit. De uitkomsten van de in 2009 gehouden nulmeting inzake kwaliteit en de tevredenheidsmetingen gehouden onder ouders, personeel en leerlingen hebben in 2010 geleid tot akties op zowel school- als stichtingsniveau op die onderdelen die  verbetering behoeften. Dit uit zich in bijstellen en ontwikkelen van speerpunten in schoolplannen en het nieuwe meerjarenbeleidsplan 2011-2015.

Onderwijsresultaten. Het onderwijs van de SKSWW-scholen blijft onverminderd op een goed niveau. Cito-eindscores liggen gemiddeld ruim boven landelijke gemiddelden. De onderwijsinspectie beoordeelt onze scholen positief. Binnen de scholen is hard gewerkt om ook in de toekomst onderwijs op maat te kunnen bieden. De schoolteams zullen daartoe in de nieuwe beleidsperiode voortdurend worden uitgedaagd. In de komende jaren vragen zaken met betrekking tot Passend Onderwijs als zorgprofielen van de scholen en handelingsgericht werken om aanpassingen. Daarmee stemmen de scholen hun aanbod en werkwijze nog meer af op de onderwijsbehoeften van de kinderen. Hiertoe is een eerste aanzet in 2010 gegeven.

Leerlingenaantallen. De leerlingenaantallen van alle SKSWW-scholen samen gaven een zeer lichte daling  te zien in 2010. De verwachting is dat in de komende jaren - in lijn met de landelijke ontwikkelingen - rekening moet worden gehouden met het doorzetten van deze daling.

Personeel. Op personeelsgebied is sprake van een stabiel beeld. Er is weinig verloop en het ziekteverzuim is laag en dalende.

In september 2010 is, na 40 jaar werkzaam geweest te zijn in het onderwijs, afscheid genomen van Jan Hogenboom, lid College van Bestuur. Het was een mooi en warm afscheid, waarbij hem de onderscheiding Lid in de Orde van Oranje- Nassau werd opgespeld.

Als gevolg van het vertrek van Jan Hogenboom is met ingang van september 2010 een nieuw lid College van Bestuur benoemd, te weten Paulien Schellart.

In 2010 zijn er acht medewerkers geweest die hun 25 of 40 jarig jubileum in het onderwijs en/of bij SKSWW hebben gevierd.

Bestuurs- en managementstructuur. Het tweede volle jaar met het bestuursmodel van een College van Bestuur en Raad van Toezicht is naar tevredenheid van alle betrokkenen verlopen.

Financiën. SKSWW heeft ondanks landelijke ingezette bezuinigingen op het onderwijs  een betrekkelijk gezond financieel jaar beleefd. De begroting voor 2010 is weliswaar niet geheel gehaald, de reserves en voorzieningen blijven desondanks  goed op orde.  De financiële kengetallen blijven binnen de normen die we hebben vastgesteld.

ICT. De digitale administratiepakketten en kwaliteitsinstrumenten, welke in 2009 op alle scholen gelijk zijn geschakeld en bovenschools gekoppeld, zijn in 2010 verder uitgewerkt Scholing op en werken met ParnasSys - voor schooladministratie en leerlingvolgsysteem - en Werken met Kwaliteitskaarten (WMK) - voor kwaliteitszorg en integraal personeelsbeleid -  hebben ook in 2010 weer tot het beter uitwisselen van informatie binnen de organisatie geleid. In toenemende mate zijn digitale hulpmiddelen in het onderwijs op de scholen geïntegreerd.